III edycja Złotych Szkół NBP za nami! Nasza drużyna pod opieką pani Karoliny Sobol-Włodarczak oraz pana Krzysztofa Barłożyka sprostała trzem zadaniom. Uczniowie po raz kolejny poszerzyli swoją wiedzę na tematy związane z ekonomią, oszczędzaniem i zarządzaniem swoimi funduszami. Tematem przewodnim tej edycji był bank centralny, jego rola oraz funkcjonowanie.
Zadanie 1 - DEBATA
Wykład na temat Narodowego Banku Polskiego oraz debata uczniowska w Szkole Podstawowej im. Heleny Gieburowskiej w Głuchowie odbyły się 14 marca 2023 roku o godzinie 8:00. Wykład przygotował koordynator projektu – pan Krzysztof Barłożyk, nauczyciel matematyki. Uczniowie klasy 8. wysłuchali ciekawostek dotyczących funkcjonowania Narodowego Banku Polskiego. Tuż po zakończonym wykładzie i krótkiej przerwie odbyła się debata. Uczestnikami jej byli uczniowie klasy 8., którzy doskonale poradzili sobie z niełatwymi pytaniami przygotowanymi przez jednego z koordynatorów konkursu – panią Karoliną Sobol-Włodarczak, nauczycielkę języka polskiego. Uczniowie podzieleni byli na dwie grupy – Byków i Niedźwiedzi, których nazwy nawiązują do spadków i wzrostów na giełdzie. Na wydarzenie zostali zaproszeni również eksperci – pan Konrad Malicki Burmistrz Gminy Czempiń oraz pan Cezary Szukalski – Przewodniczący Komisji Oświaty i Kultury w Czempiniu.
Pytania, nad którymi debatowali ósmoklasiści brzmiały następująco:
1. Czy w obliczu inflacji podnoszenie stóp procentowych jest uzasadnione?
2. Czy Polska powinna wejść do strefy EURO?
3. Czy lepsze wysokie czy niskie stopy procentowe?
4. Czy z obiegu powinny zostać wycofane jednogroszówki, dwugroszówki i pięciogroszówki?
5. Czy w Polsce powinny zostać zlikwidowane transakcje gotówkowe?
6. Czy – patrząc na wahania krótkoterminowe – lepszy jest słaby czy mocny kurs walutowy?
7. Czy zabezpieczenia na banknotach są konieczne?
Rozmawiali o powyższych zagadnieniach w kolejności przedstawionej powyżej.
Zażyła dyskusja i argumenty, którymi uczniowie udowadniali swoje zdanie, były komentowane przez zaproszonych gości. Oboje jednogłośnie uznali, że nie można wyłonić zwycięzców owej debaty, gdyż każda z drużyn doskonale broniła swojego zdania. Tematy do dyskusji, wg ekspertów, były bardzo trudne, godne debaty studentów ekonomii, jak zaznaczył Pan Burmistrz Konrad Malicki.
Debata zakończyła się owacjami publiczności i gratulacjami ekspertów.
Link do debaty poniżej:
Zadanie 2 - LEKCJA Z EKONOMIĄ
Lekcja z ekonomią, która została przeprowadzona w klasie 8 miała charakter wykładowo-ćwiczeniowy. Odbyła się 16 marca na lekcji matematyki. W pierwszej części uczniowie dowiedzieli się w jaki sposób działa Bank Centralny oraz w jaki sposób funkcjonują banki. Poznali różnice między bankiem komercyjnym a bankiem spółdzielczym. Uczniowie dowiedzieli się co to jest lokata oraz co to jest kredyt. Poznali w jaki sposób analizować ofertę kredytową i wybrać tę która będzie dla nich korzystniejsza. Uczniowie zostali podzieleni na grupy, w których mieli za zadanie obliczyć jaki mogą osiągnąć zysk z lokaty oraz jaki będzie koszt wzięcia kredytu w danym banku. Zadanie wymagało od uczniów wykorzystania wiedzy z działań na procentach. Dodatkowo uczniowie przypomnieli jaka jest różnica między ceną netto i ceną brutto oraz potrafią w bardzo łatwy sposób obliczyć jedną i drugą wartość. Był to bardzo dobry czas, żeby wykorzystać na matematyce kalkulatory, poczuć się jak posiadacz wolnej gotówki oraz zdać sobie sprawę jak podatek VAT wpływa na ostateczną cenę towaru.
Zadanie 3 - WARSZTAT UCZNIOWSKI
Warsztaty uczniowskie dotyczące Złotych Szkół NBP odbyły się 23 marca. Uczniowie klasy 8 - drużyna konkursowa przygotowała dla pozostałej części klasy grę terenową po korytarzach naszej szkoły. Uczniowie mieli do rozwiązania 4 zadania. Zostali podzieleni na 3 zespoły, które szukały na terenie szkoły stacji zadaniowych, aby zdobyć jak największą liczbę punktów.
Stacja nr 1 Bank
Zadaniem grupy było wybranie korzystniejszej oferty kredytu gotówkowego dla pani Janiny. Mieli do wyboru dwa banki: Bank Spełniamy Marzenia oraz Bank Realizujemy Fantazje. Zadaniem grupy było wybranie korzystniejszej ich zdaniem oferty, obliczenie całkowitej kwoty kredytu oraz miesięcznej raty.
Stacja nr 2 Kantor
Zadaniem grupy była wymiana dolarów na złotówki lub złotówek na dolary. Grupa musiała się zastanowić i wybrać czy osoba pracująca w kantorze nie chce ich oszukać. Musieli samodzielnie obliczyć ile muszą zapłacić wybierając kurs kupna lub kurs sprzedaży. Przy tej stacji zaangażowany jako pracownik banku został koordynator Krzysztof Barłożyk.
Stacja nr 3 Kalambury
Grupa wykorzystała grę Ekonomistrz. Leader grupy podawał pozostałym uczestnikom hasła znajdujące się na kartach z gry. Grupa miała za zadanie odgadnąć dwa hasła. Przy tej stacji zaangażowana została pani dyrektor Mirosława Kajoch.
Stacja nr 4 Quiz
Grupa ponownie wykorzystała grę Ekonomistrz. Zadaniem grupy było odpowiedzenie na 5 pytań. Uczniowie wybierali pytania z kart gry Ekonomistrz. Przy zadania poproszona o pomoc została pani sekretarz szkoły pani Anna Wędzińska
Stacja nr 1 Bank
Zadaniem grupy było wybranie korzystniejszej oferty kredytu gotówkowego dla pani Janiny. Mieli do wyboru dwa banki: Bank Spełniamy Marzenia oraz Bank Realizujemy Fantazje. Zadaniem grupy było wybranie korzystniejszej ich zdaniem oferty, obliczenie całkowitej kwoty kredytu oraz miesięcznej raty.
Stacja nr 2 Kantor
Zadaniem grupy była wymiana dolarów na złotówki lub złotówek na dolary. Grupa musiała się zastanowić i wybrać czy osoba pracująca w kantorze nie chce ich oszukać. Musieli samodzielnie obliczyć ile muszą zapłacić wybierając kurs kupna lub kurs sprzedaży. Przy tej stacji zaangażowany jako pracownik banku został koordynator Krzysztof Barłożyk.
Stacja nr 3 Kalambury
Grupa wykorzystała grę Ekonomistrz. Leader grupy podawał pozostałym uczestnikom hasła znajdujące się na kartach z gry. Grupa miała za zadanie odgadnąć dwa hasła. Przy tej stacji zaangażowana została pani dyrektor Mirosława Kajoch.
Stacja nr 4 Quiz
Grupa ponownie wykorzystała grę Ekonomistrz. Zadaniem grupy było odpowiedzenie na 5 pytań. Uczniowie wybierali pytania z kart gry Ekonomistrz. Przy zadania poproszona o pomoc została pani sekretarz szkoły pani Anna Wędzińska
Uczniowie oraz koordynatorzy projektu jak co roku wykazali się wiedzą oraz kreatywnością!
Pomysłów mamy jeszcze mnóstwo, dlatego z niecierpliwością czekamy na kolejną edycję!
Karolina Sobol-Włodarczak & Krzysztof Barłożyk